时间承诺
这种灵活性要求学习教练投入更多时间，以确保学生完成工作并保持在正轨上。 如果没有学习教练来激励和鼓励学生，他们很容易落后。
NCCA 的学生必须每周完成 30 小时的学习（每天约 6 小时）才能满足北卡罗来纳州的出勤法要求，就像他们在传统的实体学校中一样。 在 NCCA，出勤率以每门课程完成的百分比来衡量。 参加为期一年的课程的学生预计每周至少完成每门课程的 2.5%。 对于按计划安排的高中学生，学生每周完成每门课程的 5% 以在学期末完成课程。
大多数 NCCA 学生在传统的上学日完成他们的工作。 其他学生选择虚拟学校的灵活性 在上学期间完成工作的时间。 以下是学生如何利用虚拟学校的灵活性来满足他们需求的一些示例：
玛丽安每天下午 1 点到 3 点进行体操练习。 她从上午 8 点到下午 12 点完成 6 小时的学校作业，然后在下午 5 点到 7 点完成她的一天。
卢卡斯倾向于通过更频繁的休息来更好地集中注意力，这是他在传统教室中无法获得的。 他的家庭日程安排将他的上学时间分成两个小时，中间有时间让他充电。 他从上午 9 点到 11 点、下午 1 点到 3 点和下午 4 点到 6 点工作，以完成 6 个小时的工作。
查尔斯喜欢数学。 在课堂上，他总是第一个完成数学作业。 然而，他总是最后一个完成阅读作业，而且经常不得不把作业带回家做作业。 他发现在线教育让他可以调整每个科目的工作时间以满足自己的需求。
Lilly 的家人每周三在他们的社区做志愿者。 因为她在周三只能工作 3 小时，所以她通过每周六工作 3 小时来弥补这一周的 30 小时。
对于看护人和学生来说，了解在线学校所需的时间非常重要。 每个年级组对每周有多少出勤时间花在电脑上、现场学习课程或独立工作上都有不同的期望。
初级
K-5 年级的学生最需要学习教练的支持。 在 K-2 年级，学习教练应该期望在整个上学日都与他们的学生一起工作。
学生必须每周至少投入 30 小时（每天约 6 小时）来学习
学校是线上和线下活动的混合体
更频繁的现场学习课程
更高水平的学习教练支持
学生在上学期间可能需要更大的灵活性（即更频繁的休息）
中间
在中学，学生开始对他们的学习承担更多的个人责任，他们的学习教练开始退后一步，以允许一些独立性。
学生必须每周至少投入 30 小时（每天约 6 小时）来学习
每日日程安排变得更加规范
增加独立工作
增加学生和老师之间的沟通，而不是家长和老师之间的沟通
高的
在高中，学生开始负责他们的教育和目标设定。 学习教练在继续跟踪每日课程完成情况和成绩的同时，更多地扮 演导师/鼓励者的角色。
学生必须每周至少投入 30 小时（每天约 6 小时）来学习
大多数工作都是独立完成的（取决于学生的成熟度）
大多数课程都在电脑上
学生开始为未来的职业/大学目标做准备
交流主要是在学生和他们的老师之间